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PROGRAMMES et FONCTIONNEMENT CE2A

1/ Français
Priorité à la lecture pour leur donner le goût et l'habitude de lire. Chaque semaine les enfants emporteront à la maison un livre de leur choix soit de la BCD de l'école soit de celle de la classe. Ils doivent lire tous les soirs, dans leur lit? où ils veulent mais le livre doit être fini pour la semaine suivante. Ceux qui choisissent de gros livres peuvent les lire en deux ou trois semaines mais devront le rapporter tout de même le lundi suivant. En effet tous les lundis il y aura une fiche de lecture sur leur livre. Cette méthode est très efficace l'an dernier les enfants ont lu entre 22 livres pour les plus faibles et 37 pour les plus voraces.
Un lutin conservera les fiches de lecture.

1.2 Nous étudierons en classe des oeuvres complètes d'auteurs de qualité.
Au premier trimestre nous travaillerons sur un auteur Paul Thiès. Tout d’abord avec un livre qui est à l’école « Pas de whisky pour Méphisto » puis il y aura un autre livre de cet auteur que je commande avec mon budget enseignement et un livre que vous devrez acheter. Au deuxième trimestre nous travaillerons les contes.
Je n'ai pas pris de livre de lecture car je souhaite travailler comme nous le recommande les programmes officiels sur des oeuvres intégrales et non sur des extraits. Vous aurez sans doute au cours de l'année des livres à acheter ou bien des photocopies à régler si on ne trouve pas les livres ici. Les résumés et remarques sur le texte se font sur le cahier du jour ( rouge )

La grammaire, l'orthographe, le vocabulaire ainsi que la conjugaison seront étudiés au fur et à mesure dans ces livres étudiés en classe et structurés avec le livre "Les 4 chemins du français »" Je donnerai un exercice de grammaire par semaine en devoir.
IL y a une dictée par semaine , le vendredi matin , doit une dictée d'orthographe, soit une dictée de sens où seul la définition devra être connue , les mots eux mêmes écrits au tableau . Les dictées seront presque toujours préparées et données au plus tard le mercredi matin et seront écrites sur le cahier du jour.

1.3 La poésie : nous étudierons des chansons, des poésies " classiques" et nous ferons de la création poétique

1.4 Une fois par quinzaine il y aura une rédaction, que je corrigerai en soulignant les erreurs de structurations de phrases et de concordances des temps ainsi que les erreurs de logique du texte
( chronologie, changement de narrateur etc ) plus que l'orthographe pour ne pas briser l'élan d'expression.
La semaine suivante les enfants s 'auto corrigent. Je fais une deuxième correction, si l'enfant n'a pas réussi à s'auto corriger je demande que le travail soit refait à la maison avec vous. Ces rédactions sont classées dans un lutin
Vous devez aider votre enfant car au début ce sera un peu difficile mais surtout n'écrivez pas à sa place !

1.5 Nous ferons aussi du français dans le cadre de l'histoire, la géographie et la sciences ( voir plus loin)

1.6 Dans le cadre de l'expression orale nous ferons du théâtre une fois par semaine.

2/ Math
2.1 J’ai changé de livre de math : à la place d’Ermel j’ai choisi Brissiaud. Ces deux auteurs de livres ont à peu près la même méthode et le livre « Pour comprendre les mathématiques » est plus complet qu’Ermel

2.2. On va apprendre l'usage des outils comme équerre, compas. La droite, les parallèles, les perpendiculaires, les angles droits, le cercle, quadrillages et solides. Beaucoup de tracés et exigence de minutie.

2.3 Numération pas de grandes nouveautés en CE on conforte les opérations comme addition, soustraction et multiplication et on les places en situations problèmes. On fait une approche de la division qui n'est apprise qu'en CM1. Nous ferons aussi beaucoup de calcul mental..

2.4 Nous étudierons aussi les unités de mesures courantes ainsi que des problèmes simples sur les mesures.

3/ Histoire / Géographie

Première année découverte de ces matières passionnantes.
3.1 En histoire pour faire bref préhistoire, antiquité, début Moyen - âge, conquête musulmane.
3.2 En géographie les différents paysages du Maroc ( en collaboration avec la professeur d'arabe) ainsi que les différentes activités économiques et culturelles qui y sont liées. La population mondiale, les climats, l'environnement , approche de l'écologie.

3.3 Mode de fonctionnement Je n'ai pas de livre car je procède par exposés, cette méthode motivait beaucoup plus les enfants tant en " conférencier " qu'en auditeur. Les années précédentes je faisais préparer les exposés à la maison mais depuis l’an dernier tout se fait en classe. Vous pouvez nous apporter des documents.

4/ Sciences et technologie.
4.1 programmes
Quelques grandes fonctions du corps humain et l'équilibre alimentaire
Le monde animal dans les écosystèmes du Maroc
Nous ferons aussi des expériences chimiques.

4.2 Nous aurons aussi dans la classe un atelier hebdomadaire de mécanique. Cet atelier est fait de " légos" qui doivent être construits avec un plan et qui font des engrenages, des balances , des rouages bref un excellent exercice.

4.3 Informatique :Nous irons une fois par semaine dans la salle informatique pour manipuler les ordinateurs avec un logiciel nommé "Cap B2I", nous ferons aussi du traitement de textes et des recherches sur internet pour les exposés..

5/ Education artistique
5.1 Arts plastiques
Dans le cadre de l'heure théâtre nous faisons aussi le l'expression corporelle et un peu de danse
Les enfants apprennent des chants et écouteront des morceaux de musique

6/ EPS
Il y aura le lundi, le jeudi et le vendredi du sport dans la cour, le mardi ce sera théâtre et expression corporelle en salle de motricité.
Nous ferons des sorties à pied : médina, Chellah, musée etc et de temps en temps – une fois par mois environ- une sortie au stade Moulay Rachid. J’aurais besoin de parents bien sur !.
J’envisage si vous êtes d’accord une classe transplantées à Meknès en mars et sportifs et c’est toujours une expérience très riche pour les enfants.
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7/ Education citoyenne
J'essaie de développer en même temps l'autonomie chez l'enfant et petit à petit le rendre responsable de son travail
De même la responsabilité " citoyenne " dans le cadre de la classe , règles de vie, services hebdomadaires, soin et rangement du matériel, respect des différences et adaptation à la vie collective , tutorat des plus forts vers les plus faibles, travail collectif

8/ Evaluations / notations/ devoirs

Je pratique l'évaluation permanente car je note au fur et à mesure les travaux des élèves sur toute la semaine. Il n'y a pas d'évaluations sauf en histoire: géographie et sciences une fois par période. Vous aurez des bulletins une fois par période également Je note surtout l'effort fourni et la progression : un élève faible peut avoir une distinction s'il s'implique dans son travail et progresse régulièrement. Les formules
« encouragements » et « félicitations » correspondant à des moyennes précises ne sont pas de mise en primaire

9/ Vie de l'école

N'oubliez pas
1/ les papiers demandés surtout les fiches de renseignements avec numéros de tel
2/ l'argent des divers coop et camusep
3/ les certificats médicaux pour les enfants qui ont des problèmes comme asthme, allergies etc
4/ un coup de main à la BCD est le bienvenu
5/ achetez le matériel et recouvrir les livres
6/ respectez les horaires
7/ abonnez- vous sur notre site c'est gratuit et pratique !
8/ attention à l'équilibre alimentaire des goûters SVP pas de boissons gazeuses et trop de chips et de sucreries ! Pas de jouets coûteux à l’école
9/ n'hésitez pas à me contacter via le cahier des parents pour avoir un rendez-vous en cas de doute ou du moindre problème je suis souvent là entre midi et deux heure je peux vous recevoir
10/ L’inscription aux surveillance de déjeuner Ramadan
12/ pardonnez… mes fautes sur ce document !!

10/ Rôle des parents

1 Soyez détendu et confiant dans votre enfant et dans notre école .
2/ Occupez vous de votre enfant mais pas trop
3/ Cela se passera très bien Bonne année

Cordialement Dominique Patoir