Guide pour les IDD

Résumé

1. Horaires : chaque classe de 5^ème et de 4^ème dispose de 2 heures groupées d’IDD toutes les 2 semaines. Le CDI est systématiquement réservé. Trois enseignants, dont le documentaliste, encadrent et assistent les élèves à chaque séance.

2. Support : chaque élève dispose d’un carnet de bord dans lequel il note ses recherches. Le carnet est obligatoire à chaque séance et pour utiliser internet hors séance. Le carnet sera consulté par le jury lors de l’oral. Possibilité d’imprimer et de photocopier.

3. Séances méthodologiques : plusieurs séances sont prévues. Elles reposent sur l’organisation du travail, la recherche de documents dans le CDI ou sur internet, le référencement des documents, la préparation à l’oral.

4. Evaluation : 3 notes sur 20 figureront sur le bulletin du 3^ème trimestre. Elles porteront sur le travail en classe (individuelle), la production (collective), l’oral (individuelle).

5. Oral : organisé mi-février, les élèves doivent présenter le travail réalisé jusque là en évitant le « par cœur » et la lecture intégrale. Les enseignants se concerteront au préalable pour définir les éléments attendus et les restituer aux élèves.

Les objectifs sont multiples :

- clarifier cet exercice pour les élèves,

- conserver et renforcer les notions acquises d’un IDD à l’autre.

- Renseigner les enseignants nouvellement arrivés sur le fonctionnement des IDD au collège et ainsi assurer une continuité,

- simplifier le travail des enseignants qui suivent plusieurs IDD,

- homogénéiser les éléments attendus, plus particulièrement l’épreuve orale et l’évaluation.

Il ne s’agit pas d’être directif sur la pédagogie de projet mais de donner un minimum de règles pour encadrer le travail de l’année qui couvre non seulement plusieurs matières mais aussi le volet documentaire.

Thèmes d’IDD

Les thèmes sont définis au plus tard en juin pour l’année scolaire suivante afin d’acquérir les ouvrages nécessaires au travail des élèves. Les enseignants qui le souhaitent peuvent demander l’achat de documents particuliers.

Organisation du carnet de bord

Le carnet de bord doit servir aux élèves à consigner leur travail de recherche et l’avancement de leur production. L’organisation proposée est la suivante :

· Cahier grand format 96 pages (de préférence au classeur afin d’éviter que les élèves ne perdent les feuilles).

· Au dos de la couverture (p.2) : échéancier des enseignants.

Peu importe le niveau de précision de l’échéancier (à la séance, au mois,…) du moment que l’élève visualise la démarche complète aboutissant à une production.

· Sur la page de garde (p.3) : la présentation de l’IDD comprenant :

- le nom de l’élève et de la classe,

- le nom des autres membres du groupe,

- le titre de l’IDD et du sous-thème choisi,

- la liste des documents composant la production (à remplir en fin d’IDD).

· Chaque séance commence sur une nouvelle page comprenant :

- sur les pages de gauche, les documents distribués par les enseignants et que l’élève doit coller, les indications méthodologiques délivrées par les enseignants. La liste des documents consultés et que l’élève estime nécessaire à sa production en précisant le support (sous forme bibliographique).

- sur les pages de droite, l’objectif que se fixe le groupe et l‘élève pour la séance, les notes prises au cours de la séance, le bilan de la séance (laisser le cas échéant 5 à 10mn aux élèves pour remplir cette partie).

· En retournant le carnet de bord (ou en commençant par la dernière page, l’élève peut le cas échéant jeter ses idées de manière moins ordonnée et se servir de ce support comme d’un brouillon.

Méthode de recherche

Pour chaque classe de 5^ème et 4^ème, plusieurs séances méthodologiques seront effectuées au CDI :

1. L’organisation du travail au sein du groupe, le questionnement du sujet

2. La recherche d’un document dans le CDI

3. La recherche d’un site internet

4. Le référencement des documents utilisés (ouvrages, sites, articles, dvd, …)

5. La réalisation d’un plan de travail.

L’utilisation des ressources du CDI

· Chaque groupe peut imprimer ou photocopier 3 documents par séance au CDI (tout en restant souple selon les cas). Il s’agit d’obliger les élèves à sélectionner les documents.

· Avant toute impression ou photocopie, un des enseignants devra valider le document et s’assurer qu’il est lisible (photo internet par exemple). Les photocopies doivent être effectuées par un adulte.

· Afin d’éviter les erreurs d’impression, les élèves copient les documents tapés ou trouvés sur internet sur un document Open Office qu’ils impriment.

L’oral

L’oral a pour objectif principal d’entraîner les élèves à s’exprimer devant un public. Les élèves n’auront cependant pas terminé (voire commencé) leur production lors de l’oral ce qui nécessite de préciser les éléments attendus.

L’oral dure 10mn et se décompose en deux parties :

- la présentation par l’élève (5 à 7mn),

- une reprise (3 à 5mn) à l’aide des éléments inscrits sur le carnet de bord.

Il sera demandé aux élèves de faire le point sur leur travail :

- la présentation du sous-thème choisi et du groupe,

- la répartition du travail au sein du groupe et l’organisation générale adoptée,

- les principales sources documentaires identifiées (pas toutes),

- Le plan de la production (ou l’équivalent – voir tableau page 3),

- Les supports prévus pour la production finale (dossier, pièce, livret, panneau, …),

- Les difficultés rencontrées,

- Ce que l’élève pense avoir apporté au groupe et ce qu’il a appris.

Lors de l’oral, le jury aura à sa disposition le carnet de bord. Il ne s’agira pas d’évaluer sa qualité mais de s’en servir pour interroger l’élève sur des points précis (d’où l’intérêt aussi de les homogénéiser).

Notation de l’oral

Afin d’harmoniser le plus possible les notations, il est proposé une grille de notation qui doit aider à établir la note finale. Chaque jury comprend au moins un enseignant ayant encadré un IDD cette année. Il est préférable qu’à chaque jury soient attribuées au moins deux classes différentes afin de mieux tenir compte dans la notation de la plus ou moins grande difficulté des thèmes.

Nb : il faut rappeler, en particulier aux membres non enseignants des jurys que les IDD, et en particulier l’oral, ne doivent pas être notés avec plus de complaisance que les autres matières.

Grille de

4 pts Maîtrise des moyens d’expression : présence, gestuelle, articulation

4 pts Qualité de l’expression : vocabulaire, language

5 pts Organisation de la présentation : cohérence de l’exposé, gestion du temps

3 pts Utilisation des supports : notes personnelles, tableau.

Nb : les élèves ne récitant pas par cœur ou ne lisant pas leur note doivent être valorisés. Dans le cas contraire, la note ne doit pas dépasser 1/3.

4 pts Réaction face aux questions posées : réponse à la question, argumentation.

Critères de notation

Les IDD comporteront trois notes sur 20 apparaissant distinctement sur le bulletin scolaire du 3^ème trimestre

- Une note correspondant au travail fourni en classe

- Une note portant sur le projet final

- Une note d’oral.

Critères de notation du travail fournit en classe (note individuelle)

- Capacité à travailler en groupe et répartition du travail

- Régularité dans le travail et avancée du projet

- Tenue du carnet de bord – sauf côté brouillon

- Bibliographie

- Plan – au bout de 7 ou 8 séances

Critères de notation de la production finale (note collective)

- Respect des éléments requis (voir tableau ci-dessous)

- Qualité générale et originalité du projet

- Soin apporté au projet.

Critères de notation des oraux (note individuelle)

Voir le chapitre précédent.

EXEMPLE DE Supports POUR la production

Exemples de support	Exemple d’élément requis	Exemple d’élément requis
Dossier	Plan détaillé du dossier
Livre	Trame et personnages	Chapitrage
Pièce de théâtre	Trame et personnages	Actes et scènes
Roman photo	Trame et personnages	Chapitrage
Bande dessinée	Trame et personnages	Chapitrage
Guide pratique	Plan du guide
Carnet de voyage	Carte du voyage
Journal	Rubriques	Maquette du journal
Poésie	Structure du poème
Panneau	Maquette détaillée
Jeu	But du jeu et règles	Description des éléments
Maquette	Croquis de la maquette	Plan du livret explicatif
Vidéo	Plan de la vidéo (scénario)

* Pour le Cdrom, l’autorisation des enseignants est nécessaire.

Supports complémentaires

Interview

Peinture

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