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« Le monde entier est un théâtre,
Et tous, hommes et femmes, n’y sont que des acteurs.
Ils ont leurs sorties, leurs entrées,
Et chacun dans sa vie a plusieurs rôles à jouer,
Dans un rôle à sept âges… »

William Shakespeare, " Comme il vous plaira "

Nous savons l’importance du jeu de fiction et de rôle chez l’enfant ; activité privilégiée de l’enfance, spontanée et improvisée, solitaire ou collective, l’enfant y apprend à définir un projet et aussi à tenir compte des autres . A la fois acteur et spectateur, l’enfant transpose dans le jeu dramatique ce qu’il vit tous les jours, y ajoute sa fantaisie, son inspiration, son imagination dans un espace recréé visible ou non.
« Du jeu, avec ses règles bien précises, au théâtre avec ses conventions, il n’y a qu’un pas à faire : c’est bien évident, l’enfant comme l’acteur, « joue ». Jouer est un jeu… » (Sophie Lagrange, mille ans de contes, Théâtre – tome 2 – Ed. Milan,1997).
« Le théâtre à l’école, c’est motiver autrement les activités scolaires traditionnelles, c’est favoriser l’interdisciplinarité, c’est gérer la vie de la classe autrement en y introduisant la notion de projet. » (L’enfant et le théâtre, N. et B. Renoult, P. Gautier, A. Colin,1992).

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